Bel ons:

Stephan Borggreve

Kennis is de enige grondstof die toeneemt bij uitputtend gebruik. Dat zei voormalig senator Alexander Rinnooy Kan ooit. Welke soorten kennis kunnen we eigenlijk onderscheiden?

Wil je resultaten bereiken met een groep? Dan moet je begrijpen welke groepsontwikkeling zich voltrekt. Het Tuckman-model geeft je handvatten om deze dynamiek te doorgronden.

Om het leerproces van een groep te stimuleren, kun je werkvormen inzetten. Wij zetten 16 originele didactische en activerende werkvormen voor je op een rij.

Cursisten leren effectiever wanneer ze actief betrokken worden bij het eigen leerproces. Als trainer kun je daarop inspelen door een activerende didactiek toe te passen.

Het vereist denkwerk, geduld en focus om kwalitatieve cursussen te ontwerpen. Het Model didactische analyse van Leon van Gelder biedt handvatten voor een systematische werkwijze.

Als moderne professional moet je jezelf voortdurend ontwikkelen om relevant te blijven. Om die ontwikkeling te stimuleren kunnen organisaties het 5 Moments of Need-raamwerk implementeren.

Hoe leren volwassenen? Andragogie is de wetenschap die deze vraag onderzoekt. In dit artikel bespreken we de zes principes die daarbij een leidende rol spelen.

Als je een cursus of training ontwerpt, is het essentieel om doelgericht te werk te gaan. Dat bereik je door constructive alignment toe te passen.

Als je een training geeft willen je cursisten graag weten waar ze naartoe werken. De taxonomie van Bloom helpt je om deugdelijke leerdoelen te formuleren.

Leren is een complex proces dat je vanuit verschillende perspectieven kunt benaderen. Een van die perspectieven komt tot uiting in de vier leerstijlen van Kolb.

Er zijn geen berichten meer.
×